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张素玲:有效改进理论教育与党性教育

发布日期:2017-03-10 浏览次数: 字体:[ ]

有效改进理论教育与党性教育

 2016年04月11日 来源:学习时报 张素玲

原标题:有效改进理论教育与党性教育

      党校、干部院校对党的理论教育和党性教育一直以来高度重视,不断改进创新,取得了很大成效。但是,由于各种因素的影响,当前,党的理论教育和党性教育也面临许多问题。主要表现为,学员学习动力不足。随着社会转型的迅猛发展,不断涌现的利益冲突,价值观念的多元,党员干部的年龄结构、成长经历和理论背景的变化,使得一些党员干部尤其是年轻党员干部对党的历史和传统产生隔膜,对国史国情缺乏了解,对党的一些价值理念缺乏认同,再加上理论学习本身难度大,有些地方对党员干部的考核评价过于关注经济发展指标,致使一些党员干部在培训中有畏难情绪和功利主义思想,主体作用发挥不够,忽视理论学习,党性观念弱化,理想信念动摇,往往出现“了解但不理解,知道但不认同”的情况。

      教学方式方法单一,针对性和实效性不强,教育效果难以持久。教学过程中“三多三少”现象突出,即“宣讲式的课程多,警示性的课程少;激动一阵子的课程多,铭记一辈子的课程少;浮在表面的多,入脑入心的少”。一些学员反映理论教育枯燥,缺乏科学性、系统性和针对性,难以解答现实问题,难以解决学员困惑。党性教育难以融入工作和生活,难以深入持久。

      考核评价不易。党的理论教育和党性教育的目的是理论素养的提升和理想信念的坚定,是属于精神价值层面的,其价值隐形的特征决定了党的理论教育和党性教育效果难以客观评价,缺乏权威、统一的定性、定量规定和标准,尤其是外在行为与内在思想价值不一致时考核评价更难进行。

      针对党校、干部院校党的理论教育和党性教育中存在的问题,应当从以下几个方面进一步加强干部教育培训工作。

      高度重视党的理论教育和党性教育。首先,教学内容要突出主课主业,加大党的理论教育和党性教育的分量。一要加强马克思主义理论教育,把马克思主义经典著作导读课作为重要课程,教育引导学员系统掌握马克思主义基本原理,立场观点方法。二要加强中国特色社会主义理论体系教育,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。三要加强习近平总书记系列重要讲话精神的学习,使讲话精神进教材、进课堂、进头脑。四要深入开展党章党规党纪、党史国史、革命传统教育,使党员干部牢记党的宗旨,知党爱党,深化对国情的认识,知史爱国。其次,构建党的理论教育和党性教育的课程体系,组织编写教学大纲,规范教学内容,加强理论教育和党性教育的科学性、逻辑性和系统性。此外,坚持需求调研,遵循党员干部成长发展规律,针对不同层次、对象、领域、阶段的学员,紧密围绕他们关注的热点难点问题,有针对性地设置教学内容。

      打造一支过硬的师资队伍。党校教师是党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一股不可多得的理论力量。党校不是一般学校和社会培训机构,在当今纷繁复杂的国际国内形势下,党校教师要占领舆论高地和理论阵地,要能在全社会起到社会价值的导向和引领作用,要有效开展政治理论教育和党性教育,必须具备过硬的理论功底,理想信念坚定。但是,从目前各级党校、干部院校的师资队伍来看,教师尤其是中青年教师多为“三门教员”,缺少历练。有的自身党性锻炼不够,有的理论素养有待提升,有的纪律意识淡薄甚至热衷西方思想,因此加强党的理论教育和党性教育急需提高师资素质,教育者要先受教育。首先,要增强“看齐意识”,在信仰信念上坚定不移,始终保持对党的忠诚,保持“布道者”的风骨和本色。其次,要系统掌握马克思主义理论,具备过硬的马克思主义理论素养,深刻理解党史国史,正确认识党情国情,要能用马克思主义的立场、观点、方法,用中国特色社会主义理论解释在中国大地上的社会现实,解释我们走过的道路,让党员干部明确“我们是谁,我们从哪里来,我们到哪里去,我们如何去”。此外,还要加强对各种社会思潮的辨析和引导,提升思想引领力、掌握话语主导权,自觉抵制错误思想。

      创新教育方式方法。党的理论教育和党性教育不同于单纯的知识传授和能力提升,它是世界观、价值观和人生观的教育,具有持久性、隐蔽性、复杂性的特点,是知、情、意、行的结合,它的有效实施不仅需要知识灌输,理性思考,还依赖于情感冲击、意志磨练,最终才能达到行为的改进。因此,有效开展党的理论教育和党性教育,就要既强调传统的知识灌输,又要重视反思、内省和体验,要突出互动研讨,通过学员之间、学员与教师之间的交流、思想碰撞和激荡,达到深入思考,相互启发的目的;突出情感体验,通过情景交融深度体验的方式打动学员,促使其实现自我教育。总之,在教学过程中要注意集成创新,灵活采用多种教学形式,如课堂讲授、现场教学、先进人物和道德模范的典型示范、警示教育、研讨交流、实践锻炼、蹲点挂职、音像教育等,把理论学习与实践体验,组织教育与自我修养,强有力的灌输教育与潜移默化的情感感染和悉心引导有机结合起来,增强教育的说服力、感染力和持久力,使之入情入理、入脑入心。当然,在此过程中,也要防止热衷形式,阵势很大,但缺乏针对性的情况。

      营造浓郁的教育氛围。党校是学校,学校的校园文化要体现党的精气神。比如举办形势政策讲座,整合社会优秀文化资源进校园,充分利用互联网和现代传媒技术搭建掌上学习平台,在校园草地、教室墙壁等把优秀人物、道德楷模的感人故事、革命前辈的英雄事迹、名人警句等用雕塑、画像、书法等形式表现出来,在图书馆、校史馆等用丰富生动的文字、图片、影像开展理想信念教育,用短信、微信、微博、论坛等突破时空局限传递红色教育内容等等,让学员一进入学校就能感受到浓郁的党的文化,使他们的思想和心灵在潜移默化中得到洗礼、净化和激励。

      注重制度建设,完善考核评价体系。充分发挥制度在教育中的保障作用,首先要从严治校、从严治教、从严治学,把理论教育和党性教育寓于严格的教学和管理全过程,强化领导,监督运行。其次,要创新考评机制,针对不同学员不同班次建立学习考核制度,建立即时评价、综合评价、专家评价相结合的立体多元考核评估方法。最后,健全培训与考核相结合的制度,把党员干部的理论素养、培训学习和选拔任用结合起来,激发学员学习动力。

(作者单位:中国浦东干部学院)

 


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